题名:
初中自主课堂建设的思与行   chu zhong zi zhu ke tang jian she de si yu xing / 许鹏浩著 ,
ISBN:
978-7-303-26334-9 价格： CNY52.00
语种:
chi
载体形态:
223页 24cm
出版发行:
出版地： 北京 出版社： 北京师范大学出版社 出版日期： 2020
内容提要:
本书通过追溯中西方自主学习研究历史及理论基础, 客观分析古林镇中学学生自主学习现状及归因, 明确自主学习对国家发展、学生成长的必要性, 促使学校建构自主课堂来实现学生的自主学习。在对1979年以来中国自主课堂践行的理性分析中, 梳理出自主课堂四对核心要素的辩证关系, 提出了作者自己心中的自主课堂就是教师积极创设有利于激发学生自主学习的课堂情境, 让学生在独立中自主学习, 基于学情问题开展自主合作、对话, 在质疑、反思中自我调节学习策略, 而教师基于学情, 创新适应学生自主的教学方式, 创设交流平台, 引导学生自主探究, 实现学生自主学习, 从而架构起基于初中教学的自主课堂操作样式和实践策略。同时, 融合学科特征, 深入推进“三位一体”语文教学及跨学科教学, 实现自主课堂的深度教学。学校通过“促进学生自主发展、实施班级自主管理、提升教师自主能力、开拓学校自主路径”等自主文化平台建设, 在自主文化浸润中唤醒学生自主意识, 激发学生学习内驱力, 使学生成为终身发展的自主学习者, 为自主课堂践行提供强有力的文化保障。如此, 自主课堂在学生心灵种下“我能行、我能做、我会做”的金种子, 使课堂真正回归“人”的教育, 实现“人”的自主发展。 
主题词:
课堂教学   初中
中图分类法:
G632.421 版次：
主要责任者:
许鹏浩 xu peng hao 著
责任者附注:
许鹏浩, 浙江省宁波市海曙区古林镇中学党发部书记、核长, 再派教育管理名家培养对象、宁波市名校长。十余年来, 致力子谁进自主教育思想, 提出“以人为本, 能兴并举、自主发展”的办学理念, 以自主学习、课程选择、自我教育自主治理为办学策略, 构建“厚德、每学、E师三大课程群, 建立以生为本的课程评价体系, 全方位构筑基于自主教育的治校方略, 把学生培养成为“自觉、自学、自选、自治、自育”的时代新人, 始终坚守课改兴校, 努力践行自主课堂, 语文三位一体阅读教学及跨学科教学在省、市有一定影响力。 
索书号:
1