题名:
社会情感能力   nong cun jiao shi she hui di wei yan jiu / 周兆海著 ,
ISBN:
978-7-5598-3947-3 价格： CNY42.00
语种:
chi
载体形态:
432页 23cm
出版发行:
出版地： 北京 出版社： 中国社会科学出版社 出版日期： 2022.3
内容提要:
农村教师的社会地位由什么决定的问题是制定农村教师政策的前提性问题。为此，本研究的学术努力之一是把关于农村教师社会地位的研究放置在“教师职业属性”与“农村社会属性”的学术框架下展开探讨。在既有社会地位相关学术理论与（农村）教师社会地位相关学术研究的基础上，本研究建构了农村教师社会地位的理论解释框架：一是稀缺性知识是决定性因素；二是礼制规约是约束性条件；三是城乡社会等级结构属于空间性限制。通过学术考察发现，农村教师社会地位总体经历了从道德去魅化到地位边缘化的变迁。传统社会的生存性资源总体趋于平衡，社会亦即追求道德性资源的扩展，随即建构起以“长者”“师者”为核心的社会伦理等级结构和一套完善且缜密的社会规约体系——文教道统。然而，受王朝更替和近现代革命运动的影响，传统“长者”“师者”阶层群体和意识形态被打倒，替之以权力和利益为主的主导思想。农村教师逐步失却了来自社会结构和文教道统的道德性支持和道德权威，转而依附于权力和利益支配系统。而在生存性资源紧张而道德性资源式微的当代，农村教师社会地位由其占有生存性资源的情况决定。但受知识稀缺性弱化、城乡社会与教育等级关系强化的三重因素影响，农村教师在生存性资源的占有和支配过程中处于明显弱势，以致地位的下沉有因而上升乏力。在城乡社会等级结构既存的情况下，农村教师社会地位的提升有赖于实现知识的相对稀缺性，社会提供竞争性的薪酬待遇以及尊师的社会道德使命化。为进一步提升农村教师社会地位，仍需在总体性社会职业评价体系与尊师重教，以及农村教师专业性教学能力和薪酬待遇等方面持续发力。 
主题词:
农村   教师 中国
中图分类法:
G44 版次： 5
主要责任者:
周兆海 zhou zhao hai 著
索书号:
1